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miércoles, 28 de junio de 2017

EL FLAUTISTA DE HAMELIN VISITA INFANTIL


La última semana, los niños de 3 años tuvimos la enorme suerte de recibir la visita de un personaje fantástico. El flautista de Hamelin, decidió salir de sus páginas de cuento y amenizarnos la mañana en una actividad espectacular en la que se unificó la imaginación, la creatividad, el movimiento, la literatura y la música con el buen hacer de unas madres comprometidas al máximo.


La puesta en escena fue sensacional, tanto los niños como las maestras nos quedamos boquiabiertos ante tal montaje. El cuento se narraba, a medida que se iban pasando una serie de pruebas en un circuito de psicomotricidad y mientras sonaba la música hipnótica del flautista de Hamelin.




En fin, que fue estupendo, pero todo debido a cuatro personas que lo organizaron con cariño  y dedicación, Ana la mamá de Víctor, Silvana la mamá de Paula, Montse la mamá de Évolet y Diana la mamá de Alba.


¡Gracias mamis por esa inolvidable experiencia!






martes, 27 de junio de 2017

CONVIVIENDO CON NUESTROS NUEVOS AMIGOS




En estos últimos días del curso, los alumnos de tres años, hemos tenido una visita muy especial que recibimos con una gran ilusión. Los niños de la guardería de Morales vinieron a vernos.


Vieron las aulas,  los libros, los juegos, los juguetes... con los que trabajamos a diario y además  tuvimos la ocasión de compartir un almuerzo delicioso con ellos, no obstante, previamente Isa nos contó dos cuentos que adoramos “Todos van” y “¡Qué llega el lobo!”. Nuestros invitados, también nos hicieron participe de su cuento favorito “El culito independiente”. Posteriormente, jugamos juntos en el recreo.


Nos reímos, compartimos, nos divertimos... En definitiva convivimos todos juntos. Nos encantó encontrarnos con estos niños tan geniales.
¡Os esperamos emocionados para el curso que viene!

sábado, 3 de junio de 2017

CON CARIÑO SE APRENDE MEJOR


El motivo de esta entrada es explicar mi visón personal sobre lo que considero un aspecto primordial en el modo de educar a los niños. Educar en el afecto, especialmente en infantil viene fundamentado por la características propias de los pequeños, ellos están explorando y conociendo el mundo que los rodea pero aún no son los suficientemente autónomos para hacerlo individualmente, necesitan de los adultos para que les guiemos en este proceso. Asimismo, están conformando su personalidad y su autoestima, lo que les digamos y cómo se lo digamos les afecta, y en ello se basan para elaborar su propio autoconcepto.


Sí, estoy de acuerdo con las corrientes educativas que dicen que hay que tener en cuenta los deseos e inquietudes de los niños, que hay que escucharles. Pero, en mi opinión, hay que ponerle un poco de sentido común a este aspecto, los niños no tienen la capacidad de saber lo que está bien y lo que está mal, nuevamente nos necesitan para hacérselo saber. Somos seres sociales, no somos los únicos, convivimos con otros que hay que respetar y considerar, por lo que enseñarles las normas sociales es fundamental.


Bien, aquí llega uno de los grandes dilemas que me planteo como maestra de infantil, como inculcar todo esto en un clima de afecto y respeto, es un reto diario, que seguro que como padres vosotros también os planteáis. En este sentido destacaría lo siguiente:

1. Hacerles participes de muestras de cariño 
2. No coartarles en la muestras de afecto hacia los demás.
3. Ofrecerles espacios y momentos en los que expresar sus pensamientos, sentimientos y emociones.
4. Reforzarles positivamente cuando hacen algo bien con un beso, un abrazo, o con expresiones como "muy bien", "lo has hecho fenomenal", "eres un campeón/a"...
5. Reprenderles desde el afecto cuando lo hacen mal, en primer lugar explicándoles porque está mal lo que han hecho y teniendo una consecuencia negativa como dejarle un rato sin jugar o cambiarle de sitio. Sé que es difícil pero sería conveniente evitar los gritos.


Para terminar estas líneas, decir que soy consciente de lo complicado que es llevar a cabo todo esto a cada momento, somos humanos y como tal no somos perfectos, hacemos lo que podemos y eso es más que suficiente. Finalizo con las siguientes palabras del Dalai Lama "casi todas las cosas buenas que suceden en el mundo, nacen de una actitud de aprecio por los demás"

jueves, 12 de enero de 2017

EL MEDALLERO DEL CAMPEÓN

¡Hola familias!

Esta semana hemos comenzado ya a usar en nuestras aulas de 4 años “El medallero del campeón”. Ya tenemos todo preparado para empezar a repartir esas medallas que con tanta ilusión han preparado vuestr@s hij@s en el aula.



Recordar que las medallas se repartirán los viernes (a aquell@s que se la han merecido durante toda la semana por su buen trabajo y comportamiento) y que los niñ@s deben traerla de nuevo el lunes al colegio.



Un saludo!


Inma y Paula

lunes, 7 de marzo de 2016

AL PUCHERO….

Hoy hemos trabajado a través del cuento de “Cocorina y el puchero mágico”.


Cocorina es una gallina muy despistada que tiene olvidos a montones. Ahora que sus hijitos van al cole, allí oyen cosas feas que se dicen de su mamá y les duele oír. Cocorina dará como solución al tema meter las cosas feas que se dicen de los demás en un puchero cocinarlas y acabar con ellas.



A raíz de esto, en las seis clases de infantil hemos decidido crear un puchero donde los niños echaran las cosas feas que se les digan que no son importantes. Por ejemplo: me han llamado feo, me han dicho que soy un bebé…etc.
Fulanito: ¿Es eso importante?...pues al puchero!!




EL CLUB DE LOS VALIENTES.

Hemos detectado que el momento del día en el que surgen más problemas entre los niños/as es en el recreo. Por ello, hemos empezado a trabajar con una joya de libro titulado “El club de los Valientes”.

El Club de los Valientes narra la historia de un niño, Alan  que no está dispuesto a ceder a las amenazas de su compañero Samuel, un compañero del cole que los tiene atemorizados por ser el más alto y fuerte y que utiliza siempre la fuerza para salirse con la suya.
 Alan se verá inmerso en el dilema de defender su posición y no ceder a la presión de Samuel, aún a costa de ser golpeado e insultado.
Alan, el protagonista de esta historia, que se cree un cobarde por no enfrentarse a él, comprenderá que en realidad es muy valiente gracias a Nala, una ñiña que le explica que en el mundo de donde ella viene le llaman el Rey de los Valientes porque sabe defenderse sin utilizar la violencia, y cuando hay algún problema lo resuelve de forma pacífica.

A partir de este cuento hemos comentado diferentes aspectos sobre la valentía. Ser valiente no significa ser temerario, todo lo contrario, significa ser prudente y decidido, significa impedir que el miedo nos paralice o también expresar nuestras emociones sin temor. Significa solucionar los problemas sin utilizar la fuerza.
Después hemos coloreado nuestra medalla del Club de los Valientes y las hemos colocado en un cartel. Sacaremos de dicho cartel a aquel niño o niña que pegue, demostrando así que no es un valiente.

Los implicados podrán ir al rincón de la calma para hablar del problema y solucionarlo hablando con ayuda de la maestra si es necesario.

Desde el punto de vista de la resolución pacífica de los conflictos mediante el diálogo, es totalmente contraproducente aconsejar a los niños que peguen cuando algún niño les pegue a ellos. Son mucho más poderosas las palabras.

domingo, 21 de febrero de 2016

DIA DE LA PAZ

El día 30 de Enero fue el día de la paz y la no violencia. Toda esa semana estuvimos trabajando sobre un cuento del que ya os hablaremos, y con el que vamos a trabajar todo el curso ligado a la convivencia.
Por otro lado, cantamos y cantamos esta canción de Pablo Lopez y Juanes que está tan de moda.


Pensábamos que hablaba de amor, pero no, habla de Paz, de como hay personas que tienen que emigrar y que todos somos iguales.
Como bien dice la canción los ricos del mundo somos los que contamos con los abrazos y el amor de los que queremos sea de la raza que sean.


Nos vemos pronto!!

martes, 16 de febrero de 2016

MAURO NECESITA UN ABRAZO

Hoy a la hora del cuento hemos leído "Mauro necesita un abrazo"

Y aprovechando que el Duero pasa por Zamora……pues todo el mundo a abrazarse!!!

ABRAZO CONGA

ABRAZO SANDWICH

ACHUCHÓN DEL BUENO

ABRAZO TÍMIDO

ABRAZO NO CORRESPONDIDO


ABRAZO DE ESPALDAS

 ABRAZO A LA TRIPA

ABRAZO COLECTIVO

Gracias a Mayte por prestarnos el cuento y el oso.¿ Y tu?,¿ has tenido un mal día? ¡Pues busca quien te abrace!! Como Mauro.



domingo, 22 de noviembre de 2015

JUEGOS COOPERATIVOS


JUEGOS COOPERATIVOS

Los juegos de cooperación, como su  nombre indica, son aquellos en los cuales los participantes se ayudan unos a otros para alcanzar una meta. Los objetivos propuestos en estos juegos son generales, comunes y no tienen demasiado que ver con ganar, sino, más bien con el hecho de jugar en grupo, de compartir y, lo más importante, de divertirse.

    A continuación ponemos algunos ejemplos de juegos de este tipo que hemos realizado en clase:

“Seguir al pañuelo”: una niña o niño lleva un pañuelo en la mano y se desplaza por el espacio manteniéndolo en alto para que el resto lo vean y puedan seguirle e  imitar los movimientos que realiza. Por turnos, todos llevarán el pañuelo y tendrán que ser seguidos e imitados por sus compañeros.
                                        3 años

                     
                                           
4 años

                                                5 años




“Pequeños constructores”: el objetivo de este juego varía dependiendo de la edad de los participantes. En el caso del aula de 3 años  el objetivo es construir entre todos una torre formada por ladrillos (material de psicomotricidad). Los alumnos de 4 y 5 años tendrán que construir con cooperativamente distintas figuras geométricas que trazamos previamente en el suelo con tiza para ayudarles.
                          3 años

            












 
       













4 años















5 años
















Nos  gustó  mucho ver la torre y las figuras que, con ayuda de todos, realizamos.





“¡Que no se caiga!”: el objetivo es mantener en el aire un globo. A medida que avanza el juego añadimos hasta dos globos más. Las niñas y niños se distribuyen por todo el espacio. Tiramos un globo a lo alto y comienza el juego, tenemos que golpearlo para evitar que se caiga y así, con la colaboración de todos mantenerlo en el aire.
 3 años
        

                     








4 años

5 años